張秀英，女，1965年6月生，亞坤職業(yè)技能培訓(xùn)學(xué)校校長(zhǎng)。多年來，她堅(jiān)守“技能賦能人生，愛心回饋社會(huì)”初心，投身扶貧助老、鄉(xiāng)村振興、困境兒童關(guān)愛等公益事業(yè)。
特殊群體的“技能導(dǎo)師”
“每個(gè)生命都值得被點(diǎn)亮，不能讓一個(gè)殘疾人掉隊(duì)，他們需要一個(gè)站起來的機(jī)會(huì)?！彼鶆?chuàng)辦的亞坤職業(yè)技能培訓(xùn)學(xué)校，不僅是政府認(rèn)定的再就業(yè)培訓(xùn)定點(diǎn)機(jī)構(gòu)，更成為幫助許多殘疾人重拾希望、實(shí)現(xiàn)價(jià)值的溫暖港灣。
她精準(zhǔn)對(duì)接就業(yè)扶持政策與市場(chǎng)需求，開設(shè)家政服務(wù)、美容美發(fā)、電子商務(wù)、手工技能等實(shí)用專業(yè)，為再就業(yè)群體、農(nóng)村剩余勞動(dòng)力、失業(yè)人員提供零門檻、高質(zhì)量培訓(xùn)。對(duì)殘疾學(xué)員、困難群眾等特殊群體，落實(shí)政策紅利，減免全部學(xué)費(fèi)、提供免費(fèi)教材和生活補(bǔ)助，徹底解除其后顧之憂。為實(shí)現(xiàn)“培訓(xùn)即就業(yè)”目標(biāo)，她與愛媛家政等優(yōu)質(zhì)企業(yè)深度合作，搭建“技能培訓(xùn)+企業(yè)就業(yè)”一站式服務(wù)平臺(tái)，成為當(dāng)?shù)卣舐?lián)動(dòng)的成功范例。截至目前，學(xué)校累計(jì)培育技能人才數(shù)萬名，近萬名學(xué)員通過培訓(xùn)順利就業(yè)或自主創(chuàng)業(yè)，徹底改變家庭境遇，讓就業(yè)扶持政策真正惠及民生。
學(xué)員彭娟的蛻變極具代表性。彭娟天生弱視，一場(chǎng)大病導(dǎo)致視網(wǎng)膜脫落失明，失去工作的同時(shí)，還要承擔(dān)贍養(yǎng)重病母親、撫養(yǎng)孩子的家庭重?fù)?dān)，人生陷入低谷。張秀英主動(dòng)將其納入重點(diǎn)培訓(xùn)對(duì)象，多次上門鼓勵(lì)，為其量身定制適配技能課程，安排老師全程陪護(hù)教學(xué)。彭娟動(dòng)情地說：“是張校長(zhǎng)讓我明白，殘疾不是人生的終點(diǎn)，而是新旅程的起點(diǎn)。她不僅教會(huì)我技能，更讓我找回了做人的尊嚴(yán)?！?/p>
在政策支持與自身悉心指導(dǎo)下，彭娟憑借頑強(qiáng)毅力熟練掌握專業(yè)技能，如今已是一家服務(wù)型企業(yè)的負(fù)責(zé)人和法人代表，她還帶動(dòng)多名殘疾朋友就業(yè)，讓政策紅利轉(zhuǎn)化為實(shí)實(shí)在在的民生幸福。
鄉(xiāng)村老人的“貼心閨女”
“做公益是一輩子的堅(jiān)守”，張秀英用十年行動(dòng)踐行承諾。懷揣著“老吾老以及人之老”的樸素情懷，她響應(yīng)民政局公益創(chuàng)投號(hào)召，組建起一支師生志愿服務(wù)隊(duì)，并帶領(lǐng)服務(wù)隊(duì)深入300多個(gè)村莊，為60歲以上老人免費(fèi)理發(fā)。十年春秋，無論三伏酷暑還是數(shù)九寒冬，她的腳步從未停歇。她一邊為老人修剪頭發(fā)，一邊俯身細(xì)語：“叔，鬢角留一點(diǎn)嗎？”“姨，后面打薄些涼快吧？”久而久之，十里八鄉(xiāng)的老人們都把她當(dāng)成了自家閨女，一見她來，就歡喜地喚著：“咱的‘貼心閨女’來啦！”
對(duì)于那些臥病在床、無法出門的老人，她的剪刀也從未缺席。她曾專門驅(qū)車幾十公里，到偏遠(yuǎn)山村里為一位癱瘓?jiān)诖驳睦先嗣赓M(fèi)理發(fā)。當(dāng)她蹲在炕沿邊，細(xì)心為老人理完發(fā)時(shí)，對(duì)方緊緊攥著她的手，渾濁的雙眼泛起淚光，哽咽著說不出話。
另外，張秀英還將服務(wù)的根系延伸至各個(gè)“愛心食堂”，她發(fā)現(xiàn)許多老人腿腳不便，出門理發(fā)成了難題，便定期組織集中理發(fā)，將服務(wù)送到老人身邊，累計(jì)數(shù)千人次的理發(fā)服務(wù)，
困境兒童的“星光媽媽”
在婦聯(lián)“星光媽媽”公益活動(dòng)中，，張秀英與龐海霞結(jié)成了特殊的“愛心同盟”，幫扶小郭三姐妹。剛上一年級(jí)的小郭本活潑可愛，卻被家長(zhǎng)誤認(rèn)“弱智”，實(shí)則是缺少價(jià)值觀引領(lǐng)和系統(tǒng)教育。從此，張秀英既當(dāng)“物資輸送員”，定期送去學(xué)習(xí)用品和生活補(bǔ)助；又當(dāng)“學(xué)業(yè)輔導(dǎo)員”，經(jīng)常上門為小郭進(jìn)行一對(duì)一輔導(dǎo)。她還格外注重愛國(guó)教育與價(jià)值引領(lǐng)，特意帶孩子們觀看相關(guān)紅色影片，當(dāng)講到731部隊(duì)在東北犯下的滔天罪行時(shí)，小郭攥緊小拳頭，眼里含著淚說：“日本侵略者太殘忍了！先輩們?yōu)榱吮Ｗo(hù)我們吃了那么多苦，流了那么多血，我以后一定要好好學(xué)習(xí)，把祖國(guó)建設(shè)得更強(qiáng)大，再也不讓別人欺負(fù)我們！”
如今，小郭愈發(fā)開朗自信，主動(dòng)加入學(xué)校文藝社團(tuán)，經(jīng)常在活動(dòng)中展現(xiàn)自己；她的兩個(gè)姐姐也在持續(xù)關(guān)愛中走出陰霾，臉上重拾久違的笑容，三人總是親昵地圍著張秀英喊“張媽媽”，這份純粹的信任與依賴，正是對(duì)她愛心付出的最好回報(bào)。
一項(xiàng)技能，撐起殘疾人的尊嚴(yán)；一把剪刀，剪去老人的孤寂；一份陪伴，照亮孩子的童年。張秀英用最樸素的方式，書寫著人間大愛。她不問收獲，但問耕耘，在三百多個(gè)村莊里留下溫暖的足跡，在數(shù)萬人心中播下希望的種子。這份看似平凡的堅(jiān)守，恰恰是這個(gè)時(shí)代最動(dòng)人的力量。